Sylvain Connac définit un apprentissage collaboratif comme une situation d’apprentissage dans laquelle des apprenants travaillent ensemble pour atteindre un objectif commun. Il distingue cette approche de l’apprentissage coopératif, qui est plus structuré et organisé autour de règles explicites favorisant la responsabilisation de chaque membre du groupe.
L’apprentissage collaboratif repose sur trois principaux piliers :
- L’interdépendance positive : Les apprenants comprennent que la réussite du groupe dépend de l’implication de chacun.
- L’interaction : Les échanges au sein du groupe sont nécessaires pour réussir la tâche.
- La responsabilité individuelle : Chaque membre reste responsable de sa propre contribution, même dans un cadre collectif.
Cette approche encourage le développement des compétences psychosociales, telles que la communication et la résolution de conflits, tout en favorisant la compréhension collective et individuelle. Pour Sylvain Connac, les apprentissages collaboratifs s’inscrivent dans une perspective pédagogique où la co-construction vise la performance de la réalisation d’une tâche.