Sylvain Connac définit un apprentissage collaboratif comme une situation d’apprentissage dans laquelle des apprenants travaillent ensemble pour atteindre un objectif commun. Il distingue cette approche de l’apprentissage coopératif, qui est plus structuré et organisé autour… Apprentissage collaboratif

Sylvain Connac le définit comme un mode d’organisation pédagogique où les élèves travaillent ensemble dans de petits groupes pour atteindre des objectifs d’apprentissage communs, tout en s’assurant du succès de chacun. La coopération vise l’apprentissage… Apprentissage coopératif

Aptitude à entendre et à respecter les idées et opinions des autres, essentielle pour développer la communication et l’empathie dans les activités de groupe.

Compétence à prendre des décisions réfléchies dans diverses situations éducatives, renforçant l’autonomie et la responsabilité.

Dynamique collective où les membres s’entraident, favorisant un climat de coopération et d’appui mutuel pour l’apprentissage.

Exprimer ses idées, émotions et pensées clairement et respectueusement et être en capacité d’écouter celle des autres facilitant le dialogue et la compréhension.

Capacités à comprendre, analyser et résoudre des problèmes, essentielles pour le raisonnement et la mémorisation et à prendre des décisions.

Faculté à identifier, exprimer, comprendre et réguler ses propres émotions ainsi que celles des autres, contribuant à un meilleur climat scolaire.

Capacités à interagir de manière constructive et respectueuse avec autrui, essentielles pour la collaboration et l’inclusion. Habileté à établir et maintenir des relations saines, à communiquer efficacement, à coopérer avec autrui et à évoluer dans… Compétences sociales

Assurance dans ses propres capacités, favorisée par des activités pédagogiques valorisant la participation et l’expression personnelle.