La Boite à outils de la coéducation
la mise en œuvre d’une coéducation fructueuse est un levier essentiel pour assurer la réussite scolaire des élèves.
Aujourd’hui, notre école encourage la participation des parents tout au long du parcours scolaire de leur enfant. “La boite à outils de la coéducation” propose une variété de ressources. Vous y trouverez les textes officiels qui définissent les piliers de la coéducation et des rapports de l’Inspection générale avec des préconisations. Ce document vous propose également des outils, des actions , des projets pour associer les parents à la vie de l’établissement où est scolarisé leur enfant, qui renforcent la relation de confiance et de respect mutuel.
Textes officiels
Circulaire du n° 2013-142 du 15-10-2013
Renforcer la coopération entre les parents et l’école dans les territoires NOR : REDE1324999C :
https://www.education.gouv.fr/bo/13/Hebdo38/REDE1324999C.htm
Article L111-4, Version en vigueur depuis le 02 septembre 2019 :
https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038901844
Les parents d’élèves sont membres de la communauté éducative. Les formulaires administratifs qui leur sont destinés permettent de choisir entre les termes père, mère ou représentant légal et tiennent ainsi compte de la diversité des situations familiales.
Leur participation à la vie scolaire et le dialogue avec les enseignants et les autres personnels sont assurés dans chaque école et dans chaque établissement.
Les parents d’élèves participent, par leurs représentants aux conseils d’école, aux conseils d’administration des établissements scolaires et aux conseils de classe.
Relations avec les parents et les partenaires de l’école :
https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden79-pedagogie/sites/dsden79-pedagogie/IMG/pdf/8315_annexe3_375327.pdf
Cette annexe du référentiel métier permet de balayer le volet relationnel des missions des directeurs d’école.
Guide de l’autorité parentale en milieu scolaire :
https://eduscol.education.fr/2284/l-autorite-parentale
Les espaces parents : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Parents_eleves/24/3/Guide_methodologique_595243.pdf
Bulletin officiel n° 25 du 24-6-2021 :
Extraits du programme de l’école maternelle https://eduscol.education.fr/document/20062/download
Accueil en école maternelle – Scolarisation des enfants de moins de trois ans
NOR : MENE1242368C circulaire n° 2012-202 du 18-12-2012 MEN – DGESCO A1-1
http://maternelle.dsden80.ac-amiens.fr/IMG/pdf/1_circulaire_15_12_2012.pdf
Parents d’élève :
https://eduscol.education.fr/2186/parents-d-eleves
Mission « flash » sur les relations école-parents :
Commission des Affaires Culturelles et de l’Éducation 2014 :
Lire la communication de Mesdames Aurore Bergé et Béatrice Descamps, députées, le mercredi 31 janvier 2018.
L’OPRE :
L‘opération « Ouvrir l’École aux parents pour la réussite des enfants » (OEPRE) est conduite en partenariat entre le ministère de l’Intérieur et le ministère chargé de l’Éducation nationale. Elle vise à favoriser l’intégration des parents d’élèves, primo-arrivants, immigrés ou étrangers hors Union européenne, volontaires, en les impliquant notamment dans la scolarité de leur enfant.
https://eduscol.education.fr/2187/ouvrir-l-ecole-aux-parents-pour-la-reussite-des-enfants
https://www.education.gouv.fr/bo/17/Hebdo15/MENE1709979C.htm?cid_bo=115286
Des rapports de l'Inspection Générale
Rapport de 2013
La prévention du décrochage scolaire est cruciale car ce phénomène multiforme affecte tous les systèmes éducatifs et entraîne des coûts élevés. L’Europe vise à réduire le taux de “sorties précoces” à 10 % d’ici 2020. L’institution doit assumer ses responsabilités et intégrer des approches pédagogiques vigilantes et des alliances éducatives pour une prévention plus efficace.
Rapport de 2021
Le rapport “Les relations École – familles : état des lieux et axes de progrès” de septembre 2021 examine les efforts de l’institution pour renforcer la coopération entre l’école et les familles. Il souligne la complexité et la diversité des relations selon les profils parentaux et identifie les défis, tels que la nécessité d’une meilleure communication et formation des personnels. Le rapport recommande des actions concrètes pour améliorer ces relations, notamment en renforçant les indicateurs, en structurant le pilotage national et académique, et en développant des initiatives locales adaptées aux contextes spécifiques.
Des outils
Un outil de référence : la mallette des parents : https://mallettedesparents.education.gouv.fr/ libre d’accès pour les parents
Le ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, a annoncé lors d’une conférence de presse en août 2017 son souhait de généraliser l’utilisation de la “Mallette des parents”. Cet outil vise à améliorer la communication entre les équipes enseignantes et les familles, en fournissant des ressources pour aider les parents à comprendre les enjeux de la scolarité de leurs enfants et à les impliquer dans leur réussite.
Cet outil présente également des actions que les équipes enseignantes peuvent mettre en œuvre pour associer les parents à la scolarité de leurs enfants.
Mallette des parents et numérique : https://www.education.gouv.fr/la-mallette-des-parents-au-numerique-323786
L’IFÉ :
Des parents dans la classe :
https://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/relations-ecole-familles/dispositifs/des-parents-entrent-dans-la-classe/parents-dans-la-classe-college-rep-elsa-triolet-venissieux-69/parents-dans-la-classe-college-rep-elsa-triolet-venissieux-69
L’IFE analyse les relations entre parents et école, les défis dans la collaboration, et les effets de l’implication parentale sur la réussite scolaire des enfants. Le rapport explore aussi les difficultés rencontrées dans la communication entre enseignants et parents, et propose des solutions pour améliorer ces relations.
https://veille-et-analyses.ens
Analyse d’une chercheuse :
Les effets des parents dans la classe :
https://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/relations-ecole-familles/dispositifs/des-parents-entrent-dans-la-classe/convergences-et-controverses/le-regard-dune-chercheuse
Centre Alain-Savary Relations école-familles De la maternelle au lycée
ANALYSES, RESSOURCES ET OUTILS juin 2018 :
Livret liaison familles mater au lycée IFé.pdf
Un Séminaire alliances éducatives et coéducation – 2022 publié le 04/04/2022 Académie de Poitiers – Un enjeu pour la réussite des élèves en éducation prioritaire
-Une conférence de Pierre Périer : La coéducation en éducation prioritaire : enjeux, constats et perspectives
-Des actions au sein des réseaux d’éducation prioritaire de l’académie de Poitiers
Réflexions et obstacles
Réfléchir aux difficultés liées à la diversité des familles, un rapport complexe des parents avec le monde de l’école :
Pierre Périer : « Des parents invisibles » : l’école face à la précarité familiale PUF
https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-2-page-149.htm
Charles Ravache : « La coéducation à travers le prisme de la relation élève/enseignant/ parents :
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03673873/document
Catherine Hurtig-Delattre : « Coéducation, Des clefs pour une responsabilité partagée» (Canopé Editions – IFÉ – ENS Editions Université de Lyon)
Plus-values des actions de coéducation
Climat scolaire et co education :
https://eduscol.education.fr/document/42451/download?attachment
La coéducation : famille et école, partenaires dans la réussite de l’élève :
http://blog.espe-bretagne.fr/prodm1vannes/la-co-education/
Des actions pour associer les parents à la scolarité de leur enfant :
https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/les-relations-parents-enseignants-installer-des-demarches-respectueuses-pour-lever-les-malentendus.html
Congres de l’Ageem Roanne 2023 :
https://ageem.org/wp-content/uploads/2022/10/GUIDE-PEDAGOGIQUE-AGEEM-CONGRES-ROANNE-3.pdf